توضیحات
There is much attention currently being given to argument-based inquiry in national and state curriculum documents. Students are being required to be able to generate and evaluate science knowledge, and to think critically and judge the value of evidence and explanations. The intent of the book is to provide a rich and broad view of the impact of argument-based inquiry in the elementary classrooms from the perspective of the teacher. All the teachers and professional development authors were engaged in promoting and using argument based inquiry as the approach to teaching science. They were implementing the Science Writing Heuristic (SWH) approach as the argument based approach for classroom practice. As researchers we constantly work to present our views of these experiences with the voice of the teachers only being relayed through the perspective of the researcher. The intent of this book is to provide an opportunity for us as a community to listen to what the teachers are telling us. Importantly as demands are being placed on classroom experiences that provide opportunities for students to pose questions, make claims, and provide evidence, that is, to think critically and reason like scientists, we need to understand what this looks like from the perspective of the teacher. This book brings together a range of elementary teachers from kindergarten through to year 6 who have used the Science Writing Heuristic approach to teach argument-based inquiry. These teachers have all gone through professional development programs and successfully implemented the approach at a high level.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
در حال حاضر توجه زیادی به تحقیق مبتنی بر استدلال در اسناد برنامه درسی ملی و دولتی شده است. از دانشآموزان خواسته میشود که بتوانند دانش علمی تولید و ارزیابی کنند، و انتقادی فکر کنند و ارزش شواهد و توضیحات را قضاوت کنند. هدف کتاب ارائه دیدگاهی غنی و گسترده از تأثیر تحقیق مبتنی بر استدلال در کلاسهای ابتدایی از دیدگاه معلم است. همه معلمان و نویسندگان توسعه حرفه ای درگیر ترویج و استفاده از تحقیق مبتنی بر استدلال به عنوان رویکرد آموزش علوم بودند. آنها رویکرد اکتشافی نوشتن علمی (SWH) را به عنوان رویکرد مبتنی بر استدلال برای تمرین کلاس درس پیادهسازی کردند. ما بهعنوان محقق دائماً تلاش میکنیم تا دیدگاههای خود را در مورد این تجربیات با صدای معلمان ارائه کنیم که فقط از دیدگاه محقق منتقل میشود. هدف این کتاب این است که فرصتی برای ما به عنوان یک جامعه فراهم کند تا به آنچه معلمان به ما می گویند گوش دهیم. از آنجایی که مطالباتی در مورد تجربیات کلاسی مطرح میشود که فرصتهایی را برای دانشآموزان فراهم میکند تا سؤال کنند، ادعا کنند و شواهد ارائه کنند، یعنی مانند دانشمندان به طور انتقادی فکر کنند و استدلال کنند، باید بفهمیم که این از دیدگاه معلم چگونه است. . این کتاب طیف وسیعی از معلمان ابتدایی را از مهدکودک تا سال ششم گرد هم میآورد که از رویکرد اکتشافی نوشتن علوم برای آموزش تحقیق مبتنی بر استدلال استفاده کردهاند. این معلمان همگی برنامه های توسعه حرفه ای را پشت سر گذاشته اند و این رویکرد را با موفقیت در سطح بالایی اجرا کرده اند.
tag : دانلود کتاب صداهایی از کلاس درس: تجربه معلمان ابتدایی با تحقیق مبتنی بر استدلال , Download صداهایی از کلاس درس: تجربه معلمان ابتدایی با تحقیق مبتنی بر استدلال , دانلود صداهایی از کلاس درس: تجربه معلمان ابتدایی با تحقیق مبتنی بر استدلال , Download Voices from the Classroom: Elementary Teachers’ Experience with Argument-Based Inquiry Book , صداهایی از کلاس درس: تجربه معلمان ابتدایی با تحقیق مبتنی بر استدلال دانلود , buy صداهایی از کلاس درس: تجربه معلمان ابتدایی با تحقیق مبتنی بر استدلال , خرید کتاب صداهایی از کلاس درس: تجربه معلمان ابتدایی با تحقیق مبتنی بر استدلال , دانلود کتاب Voices from the Classroom: Elementary Teachers’ Experience with Argument-Based Inquiry , کتاب Voices from the Classroom: Elementary Teachers’ Experience with Argument-Based Inquiry , دانلود Voices from the Classroom: Elementary Teachers’ Experience with Argument-Based Inquiry , خرید Voices from the Classroom: Elementary Teachers’ Experience with Argument-Based Inquiry , خرید کتاب Voices from the Classroom: Elementary Teachers’ Experience with Argument-Based Inquiry ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.