توضیحات
An examination of childrens causal reasoning capacities and how those capacities serve as the foundation of their scientific thinking.
Young children have remarkable capacities for causal reasoning, which are part of the foundation of their scientific thinking abilities. In Constructing Science, Deena Weisberg and David Sobel trace the ways that young childrens sophisticated causal reasoning abilities combine with other cognitive, metacognitive, and social factors to develop into a more mature set of scientific thinking abilities. Conceptualizing scientific thinking as the suite of skills that allows people to generate hypotheses, solve problems, and explain aspects of the world, Weisberg and Sobel argue that understanding how this capacity develops can offer insights into how we can become a more scientifically literate society.
Investigating the development of causal reasoning and how it sets the stage for scientific thinking in the elementary school years and beyond, Weisberg and Sobel outline a framework for understanding how children represent and learn causal knowledge and identify key variables that differ between causal reasoning and scientific thinking. They present empirical studies suggesting ways to bridge the gap between causal reasoning and scientific thinking, focusing on two factors: contextualization and metacognitive thinking abilities. Finally, they examine childrens explicit understanding of such concepts as science, learning, play, and teaching.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
بررسی ظرفیتهای استدلال علّی کودکان و اینکه چگونه این ظرفیتها به عنوان پایه و اساس تفکر علمی آنها عمل میکند.
کودکان خردسال ظرفیتهای قابلتوجهی برای استدلال علّی دارند که بخشی از اساس توانایی های تفکر علمی آنها دینا وایزبرگ و دیوید سوبل در علم ساختن راه هایی را که توانایی های استدلال علّی پیچیده کودکان خردسال با سایر عوامل شناختی، فراشناختی و اجتماعی ترکیب می شود را دنبال می کنند تا به مجموعه ای بالغ تر تبدیل شوند. توانایی های تفکر علمی وایزبرگ و سوبل با درک تفکر علمی به عنوان مجموعه مهارت هایی که به افراد اجازه می دهد فرضیه ها را ایجاد کنند، مسائل را حل کنند و جنبه های جهان را توضیح دهند، استدلال می کنند که درک چگونگی توسعه این ظرفیت می تواند بینش هایی را در مورد چگونگی تبدیل شدن به جامعه ای با سواد علمی ارائه دهد. br>
بررسی توسعه استدلال علّی و چگونگی ایجاد زمینه برای تفکر علمی در سالهای دبستان و پس از آن، وایزبرگ و سوبل چارچوبی را برای درک چگونگی بازنمایی و یادگیری دانش علّی توسط کودکان و شناسایی متغیرهای کلیدی که بین آنها متفاوت است، ترسیم میکنند. استدلال علّی و تفکر علمی. آنها مطالعات تجربی را ارائه می کنند که راه هایی را برای پر کردن شکاف بین استدلال علّی و تفکر علمی، با تمرکز بر دو عامل ارائه می دهند: زمینه سازی و توانایی های تفکر فراشناختی. در نهایت، آنها درک صریح کودکان از مفاهیمی مانند علم، یادگیری، بازی و آموزش را بررسی میکنند.
tag : دانلود کتاب علم ساختن: ارتباط استدلال علّی به تفکر علمی در کودکان خردسال , Download علم ساختن: ارتباط استدلال علّی به تفکر علمی در کودکان خردسال , دانلود علم ساختن: ارتباط استدلال علّی به تفکر علمی در کودکان خردسال , Download Constructing Science: Connecting Causal Reasoning to Scientific Thinking in Young Children Book , علم ساختن: ارتباط استدلال علّی به تفکر علمی در کودکان خردسال دانلود , buy علم ساختن: ارتباط استدلال علّی به تفکر علمی در کودکان خردسال , خرید کتاب علم ساختن: ارتباط استدلال علّی به تفکر علمی در کودکان خردسال , دانلود کتاب Constructing Science: Connecting Causal Reasoning to Scientific Thinking in Young Children , کتاب Constructing Science: Connecting Causal Reasoning to Scientific Thinking in Young Children , دانلود Constructing Science: Connecting Causal Reasoning to Scientific Thinking in Young Children , خرید Constructing Science: Connecting Causal Reasoning to Scientific Thinking in Young Children , خرید کتاب Constructing Science: Connecting Causal Reasoning to Scientific Thinking in Young Children ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.