توضیحات
This publication aims to support the effort to create transformative changes within Deaf education teacher training programs in the United States and Canada. It is a critical time to reexamine these programs and ensure the provision of the highest quality education to prepare future teachers to meet the needs of Deaf students in todays increasingly multilingual and multimodal climate. Deaf education teacher preparation programs need to understand the multiple and intersecting identities of their students to be able to provide education that is equitable for all. Programs that approach Deaf education through a multilingual lens are in a better position to produce teachers who are knowledgeable about the diverse language and cultural needs of Deaf students. The guidelines set forth in this volume can be used to help develop new undergraduate and graduate teacher training programs or to transition an existing program.
The key goals and anticipated outcomes of this volume are:
- to increase the number of multilingual Deaf education teacher preparation programs;
- to increase the number of fluent language and cultural models for Deaf children in varying educational environments;
- to increase the number of high quality teachers with competencies in multilingual strategies;
- to increase collaboration between teacher training programs; and
- to increase research and professional development focused in multilingual pedagogies.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
هدف این نشریه حمایت از تلاش برای ایجاد تغییرات دگرگون کننده در برنامه های تربیت معلم آموزش ناشنوایان در ایالات متحده و کانادا است. زمان حیاتی برای بررسی مجدد این برنامهها و اطمینان از ارائه آموزش با بالاترین کیفیت است تا معلمان آینده را برای برآورده کردن نیازهای دانشآموزان ناشنوا در فضای چندزبانه و چندوجهی امروزی آماده کنند. برنامههای آمادهسازی معلمان آموزش ناشنوایان باید هویتهای چندگانه و متقاطع دانشآموزان خود را درک کنند تا بتوانند آموزشهایی را ارائه دهند که برای همه عادلانه باشد. برنامه هایی که به آموزش ناشنوایان از طریق دریچه چند زبانه نزدیک می شوند، در موقعیت بهتری برای تولید معلمانی هستند که در مورد زبان و نیازهای فرهنگی متنوع دانش آموزان ناشنوا آگاه باشند. دستورالعمل های ارائه شده در این جلد می تواند برای کمک به توسعه برنامه های جدید تربیت معلم در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد یا انتقال یک برنامه موجود استفاده شود.
اهداف کلیدی و نتایج پیش بینی شده این جلد عبارتند از:
- برای افزایش تعداد برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه؛
- برای افزایش تعداد زبان روان و مدلهای فرهنگی برای کودکان ناشنوا در محیطهای آموزشی متفاوت؛
- برای افزایش تعداد معلمان با کیفیت بالا با شایستگی در استراتژیهای چندزبانه؛
- برای افزایش همکاری بین برنامه های تربیت معلم. و
- افزایش تحقیق و توسعه حرفه ای متمرکز بر آموزش های چندزبانه.
tag : دانلود کتاب رهنمودهایی برای برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه , Download رهنمودهایی برای برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه , دانلود رهنمودهایی برای برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه , Download Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs Book , رهنمودهایی برای برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه دانلود , buy رهنمودهایی برای برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه , خرید کتاب رهنمودهایی برای برنامه های آماده سازی معلمان آموزش ناشنوایان چند زبانه , دانلود کتاب Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs , کتاب Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs , دانلود Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs , خرید Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs , خرید کتاب Guidelines for Multilingual Deaf Education Teacher Preparation Programs ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.