توضیحات
The driving forces behind mathematics learning trajectories is the need to understand how children actually learn and make sense of mathematicshow they progress from prior knowledge, through intermediate understandings, to the mathematics target understandingsand how to use these insights to improve instruction and student learning. In this book, readers will come to understand what learning trajectories are, the research and methodology that are necessary for developing them, and gain insight into potential applications of learning trajectories. A synthesis and research outcome in their own right, learning trajectories provide detailed description of instructionally-grounded development of mathematical concepts and reasoning from the perspective of student learning, and, overall, building on decades of accumulated experience in mathematics education research. However, their greater importance may lie in their potential as frameworks that contribute an unprecedented coherence across classroom instruction, professional development, standards, and assessment, by focusing squarely on conceptual understanding and reasoning instead of assessment-driven procedural knowledge. This potential was sufficiently compelling as an organizing framework to have been cited as a basis for the Common Core mathematics standards, the new mathematics learning expectations that are now consistent across most of the United States. (Among the conference attendees were the writers of the Common Core State Standards for Mathematics, at the beginning of the Standards drafting process.) This book is an outgrowth of a conference on learning trajectories, hosted in 2009 at North Carolina State University, which examined research on learning trajectories. An overarching message of the chapters in this volume is that learning trajectories, by focusing on how children’s mathematical reasoning develops, are coming into their own as a rigorous underpinning for both instruction and accountability. Some of the learning scientists featured in this volume have played major roles learning trajectories’ evolution–from small-scale day-to-day conjectures by individual teachers, to systematic research endeavors that teachers and scientists alike can use to interpret standards, plan instruction, and formatively assess student work. The work in this volume will be of interest to mathematics educators, teachers, and professional development specialists.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
نیروهای محرک پشت مسیرهای یادگیری ریاضیات ، نیاز به درک چگونگی یادگیری و درک ریاضیات آنها از دانش قبلی ، از طریق درک واسطه ای ، تا ریاضیات ، درک و درک چگونگی استفاده از این بینش ها برای بهبود آموزش و یادگیری دانش آموزان است. در این کتاب ، خوانندگان درک می کنند که مسیرهای یادگیری چیست ، تحقیق و روش لازم برای توسعه آنها و به دست آوردن بینش در مورد کاربردهای بالقوه مسیرهای یادگیری. سنتز و نتیجه تحقیق در نوع خود ، مسیرهای یادگیری توضیحات مفصلی در مورد توسعه مبتنی بر آموزشی مفاهیم ریاضی و استدلال از منظر یادگیری دانش آموزان ، و به طور کلی ، بنا بر دهه های تجربه انباشته در تحقیقات آموزش ریاضیات ارائه می دهد. با این حال ، اهمیت بیشتر آنها ممکن است در پتانسیل های آنها به عنوان چارچوب هایی باشد که به یک انسجام بی سابقه در آموزش کلاس ، توسعه حرفه ای ، استانداردها و ارزیابی کمک می کند ، با تمرکز مربع به جای دانش رویه ای مبتنی بر ارزیابی ، به درک مفهومی و استدلال. این پتانسیل به عنوان یک چارچوب سازماندهی به اندازه کافی قانع کننده بود که به عنوان پایه ای برای استانداردهای مشترک ریاضیات هسته ای ذکر شده است ، انتظارات جدید یادگیری ریاضیات که اکنون در اکثر ایالات متحده سازگار است. (در میان شرکت کنندگان در کنفرانس ، نویسندگان استانداردهای مشترک اصلی دولت برای ریاضیات ، در ابتدای روند تهیه پیش نویس استاندارد بودند.) این کتاب نتیجه یک کنفرانس در مسیرهای یادگیری است که در سال 2009 در دانشگاه ایالتی کارولینای شمالی برگزار شد ، که بررسی کرد تحقیق در مورد مسیرهای یادگیری. یک پیام اصلی از فصل های این جلد این است که مسیرهای یادگیری با تمرکز بر نحوه ایجاد استدلال ریاضی کودکان ، به عنوان یک زیربکس دقیق برای آموزش و پاسخگویی به خودشان وارد می شوند. برخی از دانشمندان یادگیری که در این جلد نشان داده شده اند ، نقش مهمی در تکامل مسیرهای یادگیری-از حدس های روزانه در مقیاس کوچک توسط معلمان فردی ، به تلاش های تحقیقاتی سیستماتیک که معلمان و دانشمندان به طور یکسان می توانند برای تفسیر استانداردها استفاده کنند ، برنامه ریزی می کنند. ، و به صورت قالب بندی کار دانشجویی را ارزیابی کنید. کار در این جلد مورد توجه مربیان ریاضیات ، معلمان و متخصصان توسعه حرفه ای خواهد بود.
tag : دانلود کتاب یادگیری به مرور زمان: یادگیری مسیرهای آموزش ریاضیات , Download یادگیری به مرور زمان: یادگیری مسیرهای آموزش ریاضیات , دانلود یادگیری به مرور زمان: یادگیری مسیرهای آموزش ریاضیات , Download Learning Over Time: Learning Trajectories in Mathematics Education Book , یادگیری به مرور زمان: یادگیری مسیرهای آموزش ریاضیات دانلود , buy یادگیری به مرور زمان: یادگیری مسیرهای آموزش ریاضیات , خرید کتاب یادگیری به مرور زمان: یادگیری مسیرهای آموزش ریاضیات , دانلود کتاب Learning Over Time: Learning Trajectories in Mathematics Education , کتاب Learning Over Time: Learning Trajectories in Mathematics Education , دانلود Learning Over Time: Learning Trajectories in Mathematics Education , خرید Learning Over Time: Learning Trajectories in Mathematics Education , خرید کتاب Learning Over Time: Learning Trajectories in Mathematics Education ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.