توضیحات
This book is an argument for reflexivity in the act of teaching, which means to acknowledge that intention guides the act of teaching. Teaching must create attention towards processes of collectivity in the classroom. Today, teaching is both acts of expressing knowledge and acts of securing justice to all students through a mediation of knowledge. Teaching therefore expresses both knowledge with reference to school subjects, and justice according to the distribution of this knowledge.
The authors argue for teaching as the driver of education. To pay attention to teaching is to pay attention to that which is inside the system of education. To consider education as a mediation of knowledge between generations, places teaching as an act of performing the content of education, in a class in a school. The complexity of these processes is easily overlooked when education is used as a means in competitive economies. The approach taken in this text is that deliberations about teaching must be based on historicity. The support for this argument builds on a reading of the French philosopher Paul Ricoeur.
The book addresses teaching as an integral part of the learning process. In education today, everything seems to be concentrated around learning, as if teaching no longer takes place. Teachers and teacher educators need a language to discuss and understand teaching, both as personal and institutional actions. A Ricoeurian approach to a discussion on teaching as a reflexive and institutional practice, provides a timely approach to important questions related to teaching in our day and age.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب استدلالی برای انعکاس پذیری در عمل تدریس است ، به این معنی که تصدیق می کند که قصد عمل تدریس را هدایت می کند. تدریس باید توجه به فرآیندهای جمع آوری در کلاس را ایجاد کند. امروز ، تدریس هر دو عمل بیان دانش و اعمال تضمین عدالت برای همه دانش آموزان از طریق واسطه گری دانش است. بنابراین تدریس هر دو دانش را با استناد به موضوعات مدرسه بیان می کند و عدالت با توجه به توزیع این دانش. توجه به تدریس توجه به مواردی است که در داخل سیستم آموزش است. در نظر گرفتن آموزش به عنوان واسطه ای از دانش بین نسل ها ، مکان های تدریس به عنوان یک عمل انجام محتوای آموزش ، در یک کلاس در یک مدرسه. پیچیدگی این فرایندها به راحتی هنگام استفاده از آموزش به عنوان ابزاری در اقتصادهای رقابتی مورد غفلت قرار می گیرد. رویکرد در این متن این است که جلسات مربوط به تدریس باید مبتنی بر تاریخ بودن باشد. حمایت از این استدلال بر خواندن فیلسوف فرانسوی پل ریکوئور است.
این کتاب به تدریس به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از فرایند یادگیری می پردازد. در آموزش امروز ، به نظر می رسد همه چیز در حول یادگیری متمرکز است ، گویی دیگر تدریس صورت نمی گیرد. معلمان و مربیان معلمان برای بحث و درک تدریس ، چه به عنوان اقدامات شخصی و نهادی ، به یک زبان نیاز دارند. یک رویکرد ریکوئوری برای بحث در مورد تدریس به عنوان یک عمل بازتابنده و نهادی ، یک رویکرد به موقع برای سؤالات مهم مربوط به تدریس در روز و سن ما فراهم می کند.
tag : دانلود کتاب ساخت آموزش و پرورش: یک رویکرد بازتابی برای تدریس , Download ساخت آموزش و پرورش: یک رویکرد بازتابی برای تدریس , دانلود ساخت آموزش و پرورش: یک رویکرد بازتابی برای تدریس , Download Making Education Educational: A Reflexive Approach to Teaching Book , ساخت آموزش و پرورش: یک رویکرد بازتابی برای تدریس دانلود , buy ساخت آموزش و پرورش: یک رویکرد بازتابی برای تدریس , خرید کتاب ساخت آموزش و پرورش: یک رویکرد بازتابی برای تدریس , دانلود کتاب Making Education Educational: A Reflexive Approach to Teaching , کتاب Making Education Educational: A Reflexive Approach to Teaching , دانلود Making Education Educational: A Reflexive Approach to Teaching , خرید Making Education Educational: A Reflexive Approach to Teaching , خرید کتاب Making Education Educational: A Reflexive Approach to Teaching ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.