توضیحات
The authors explore how individuals’ identity and personal practical knowledge are being formed, shifted or interrupted through moments in teacher education which the authors have carefully and thoughtfully constructed. The particularity of the stories, expressed in this collection, provide us with multiple perspectives and multiple entry points into making deeper sense of the complexity of curriculum making in teacher education. As the stories of experience resonate with our own or as they stand apart from them, they provoke us to re-imagine teacher education, and to retell and relive our own stories of teacher education with new possibility. Narrative inquiry offers teacher educators a way to move the telling of stories of curriculum making in teacher education forward, to delve more deeply into stories in order to make sense of experience and to attend more closely to a curriculum of life that is educative for the self and others in teacher education.
Contents
Foreword by F. Michael Connelly
1. Narrative Inquiry, Curriculum Making, and Teacher Education–Darlene Ciuffetelli Parker, Debbie Pushor and Julian Kitchen
2. Narrative Inquiry in Teaching and Teacher Education–Cheryl J. Craig
3. Narrating the Tensions of Teacher Educator Research in Moving Story to Research–Stefinee Pinnegar and Mary Lynn Hamilton
4. Teaching for the Love of It: An Education Professor s Narrative at the Crossroads of Language, Culture and Identity–Grace Feuerverger
5. Storying Curriculum in a Collaborative Landscape–Ruth Mansur, Smadar Tuval, Judith Barak, Bobbie Turniansky, Ariela Gidron and Talia Weinberger
6. Imagining and Re-Imagining Our Students and Ourselves: Using Metaphor to Story the Experiences of Teacher Candidates and Teacher Educators–Julian Kitchen
7. Related Literacy Narratives: Letters as a Narrative Inquiry Method in Teacher Education–Darlene Ciuffetelli Parker
8. Social Studies Teacher Educators as Curriculum Makers: Engaging Teacher Candidates in Democratic Practices–Lynette B. Erickson and Amy B. Miner
9. Tip-Toeing Past the Fear: Becoming a Music Educator by Attending to Personal Music Experiences–Shelley M. Griffin
10. Storied Ways of Approaching Diversity: Reconceptualizing a Blended Learning Environment in a Multicultural Teacher Education Course–Ramona Maile Cutri
11. Attending to Milieu: Living a Curriculum of Parents Alongside Teacher Candidate–Debbie Pushor
12. Making Curriculum of Lives: Living a Story of Critical Literacy–Dixie K. Keyes
13. Narrative Inquiry in Curriculum of Life on Expanded and Extended Landscapes in Transition–Shijing Xu
14. Turning Points: Reflections on the Autumn Leaves–Debbie Pushor, Julian Kitchen and Darlene Ciuffetelli Parker
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
نویسندگان بررسی میکنند که چگونه هویت و دانش عملی شخصی افراد در لحظاتی از آموزش معلم شکل میگیرد، تغییر مییابد یا قطع میشود که نویسندگان آن را با دقت و با تفکر ساختهاند. ویژگیهای داستانهای بیان شده در این مجموعه، دیدگاههای متعدد و نکات ورودی متعددی را برای درک عمیقتر پیچیدگی برنامهریزی درسی در آموزش معلمان در اختیار ما قرار میدهد. همانطور که داستانهای تجربه با داستانهای ما طنینانداز میشوند یا زمانی که از آنها جدا میشوند، ما را تحریک میکنند تا آموزش معلم را دوباره تصور کنیم، و داستانهای خودمان از آموزش معلم را با امکان جدید بازگو کنیم و دوباره زنده کنیم. تحقیق روایی راهی را به مربیان معلم ارائه میدهد تا روایت داستانهای برنامهریزی درسی در آموزش معلمان را به جلو ببرند، عمیقتر در داستانها بهمنظور درک تجربه و توجه بیشتر به برنامه درسی زندگی که برای خود آموزشی است توجه کنند. و دیگران در آموزش معلمان.
مطالب
پیشگفتار F. Michael Connelly
1. تحقیق روایت، ساخت برنامه درسی و آموزش معلمان–دارلین سیوفتلی پارکر، دبی پوشور و جولیان کیچن
2. تحقیق روایی در تدریس و آموزش معلمان — شریل جی. کریگ
3. روایت تنشهای پژوهش معلم معلم در انتقال داستان به تحقیق – استفین پینگار و مری لین همیلتون
4. آموزش برای عشق به آن: روایت یک استاد آموزش و پرورش در چهارراه زبان، فرهنگ و هویت–گریس فوئورورگر
5. برنامه درسی داستان در یک چشم انداز مشارکتی–روث منصور، اسمدار تووال، جودیت باراک، بابی تورنیانسکی، آریلا گیدرون و تالیا واینبرگر
6. تخیل و تخیل مجدد دانش آموزان و خودمان: استفاده از استعاره برای روایت تجربیات نامزدهای معلم و معلمان معلم – آشپزخانه جولیان
7. روایتهای سواد مرتبط: نامهها به عنوان روش تحقیق روایی در آموزش معلمان–دارلین سیوفتلی پارکر
8. معلمان مطالعات اجتماعی به عنوان سازندگان برنامه درسی: نامزدهای معلم درگیر در شیوه های دموکراتیک–لینت بی. اریکسون و امی بی. ماینر
9. نکته-ترس را پشت سر بگذارید: با شرکت در تجارب شخصی موسیقی تبدیل به یک مربی موسیقی شوید–شلی ام. گریفین
10. روش های داستانی رویکرد به تنوع: مفهوم سازی مجدد یک محیط یادگیری ترکیبی در یک دوره آموزشی چندفرهنگی معلم – رامونا میل کوتری
11. حضور در محیط: زندگی با برنامه درسی از والدین در کنار نامزد معلم – دبی پوشور
12. ساختن برنامه درسی زندگی: زندگی با داستانی از سواد انتقادی–دیکسی کی کییز
13. تحقیق روایی در برنامه درسی زندگی در مناظر توسعه یافته و گسترده در حال گذار–Shijing Xu
14. نقاط عطف: بازتابی بر برگ های پاییزی – دبی پوشور، جولیان کیچن و دارلین سیوفتلی پارکر
tag : دانلود کتاب جستارهای روایی در مورد برنامه ریزی درسی در تربیت معلم , Download جستارهای روایی در مورد برنامه ریزی درسی در تربیت معلم , دانلود جستارهای روایی در مورد برنامه ریزی درسی در تربیت معلم , Download Narrative Inquiries into Curriculum Making in Teacher Education Book , جستارهای روایی در مورد برنامه ریزی درسی در تربیت معلم دانلود , buy جستارهای روایی در مورد برنامه ریزی درسی در تربیت معلم , خرید کتاب جستارهای روایی در مورد برنامه ریزی درسی در تربیت معلم , دانلود کتاب Narrative Inquiries into Curriculum Making in Teacher Education , کتاب Narrative Inquiries into Curriculum Making in Teacher Education , دانلود Narrative Inquiries into Curriculum Making in Teacher Education , خرید Narrative Inquiries into Curriculum Making in Teacher Education , خرید کتاب Narrative Inquiries into Curriculum Making in Teacher Education ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.