توضیحات
More than ever, students need to engage with mathematical concepts, think quantitatively and analytically, and communicate using mathematics. All these skills are central to a young persons preparedness to tackle problems that arise at work and in life beyond the classroom. But the reality is that many students are not familiar with basic mathematics concepts and, at school, only practice routine tasks that do not improve their ability to think quantitatively and solve real-life, complex problems.
How can we break this pattern? This report, based on results from PISA 2012, shows that one way forward is to ensure that all students spend more engaged time learning core mathematics concepts and solving challenging mathematics tasks. The opportunity to learn mathematics content the time students spend learning mathematics topics and practising maths tasks at school can accurately predict mathematics literacy. Differences in students familiarity with mathematics concepts explain a substantial share of performance disparities in PISA between socio-economically advantaged and disadvantaged students. Widening access to mathematics content can raise average levels of achievement and, at the same time, reduce inequalities in education and in society at large.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
دانش آموزان بیش از هر زمان دیگری نیاز دارند که با مفاهیم ریاضی درگیر شوند، کمی و تحلیلی فکر کنند و با استفاده از ریاضیات ارتباط برقرار کنند. همه این مهارت ها برای آمادگی یک جوان برای مقابله با مشکلاتی که در محل کار و زندگی فراتر از کلاس درس به وجود می آیند، مرکزی هستند. اما واقعیت این است که بسیاری از دانشآموزان با مفاهیم پایه ریاضی آشنا نیستند و در مدرسه فقط کارهای معمولی را تمرین میکنند که توانایی آنها را برای تفکر کمی و حل مسائل پیچیده زندگی واقعی بهبود نمیبخشد.
این الگو را می شکنیم؟ این گزارش، بر اساس نتایج PISA 2012، نشان می دهد که یک راه رو به جلو این است که اطمینان حاصل شود که همه دانش آموزان زمان بیشتری را صرف یادگیری مفاهیم اصلی ریاضیات و حل تکالیف چالش برانگیز ریاضی می کنند. فرصت یادگیری محتوای ریاضی زمانی که دانشآموزان برای یادگیری موضوعات ریاضی و تمرین تکالیف ریاضی در مدرسه صرف میکنند، میتواند سواد ریاضی را بهطور دقیق پیشبینی کند. تفاوت در آشنایی دانشآموزان با مفاهیم ریاضی، سهم قابلتوجهی از تفاوتهای عملکردی در PISA را بین دانشآموزان دارای مزیت اجتماعی-اقتصادی و دانشآموزان محروم توضیح میدهد. گسترش دسترسی به محتوای ریاضیات میتواند سطح متوسط موفقیت را افزایش دهد و در عین حال، نابرابری را در آموزش و به طور کلی در جامعه کاهش دهد.
tag : دانلود کتاب معادلات و نابرابری های پیزا: در دسترس کردن ریاضیات برای همه , Download معادلات و نابرابری های پیزا: در دسترس کردن ریاضیات برای همه , دانلود معادلات و نابرابری های پیزا: در دسترس کردن ریاضیات برای همه , Download PISA Equations and Inequalities: Making Mathematics Accessible to All Book , معادلات و نابرابری های پیزا: در دسترس کردن ریاضیات برای همه دانلود , buy معادلات و نابرابری های پیزا: در دسترس کردن ریاضیات برای همه , خرید کتاب معادلات و نابرابری های پیزا: در دسترس کردن ریاضیات برای همه , دانلود کتاب PISA Equations and Inequalities: Making Mathematics Accessible to All , کتاب PISA Equations and Inequalities: Making Mathematics Accessible to All , دانلود PISA Equations and Inequalities: Making Mathematics Accessible to All , خرید PISA Equations and Inequalities: Making Mathematics Accessible to All , خرید کتاب PISA Equations and Inequalities: Making Mathematics Accessible to All ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.