توضیحات
This volume was conceived as a ‘best practices’ resource for pronunciation and speaking teachers in the way that Vocabulary Myths by Keith S. Folse is one for reading and vocabulary teachers. Like others in the Myths series, this book combines research with good pedagogical practices.
The book opens with a Prologue by Linda Grant (author of the Well Said textbook series), which reviews the last four decades of pronunciation teaching, the differences between accent and intelligibility, the rudiments of the English sound system, and other factors related to the ways that pronunciation is learned and taught.
The myths challenged in this book are:
Once youve been speaking a second language for years, its too late to change your pronunciation. (Derwing and Munro)
Pronunciation instruction is not appropriate for beginning-level learners. (Zielinski and Yates)
Pronunciation teaching has to establish in the minds of language learners a set of distinct consonant and vowel sounds. (Field)
Intonation is hard to teach. (Gilbert)
Students would make better progress if they just practiced more. (Grant)
Accent reduction and pronunciation instruction are the same thing. (Thomson)
Teacher training programs provide adequate preparation in how to teach pronunciation (Murphy).
The book concludes with an Epilogue by Donna M. Brinton, who synthesizes some of the best practices explored in the volume.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این جلد به عنوان منبع “بهترین شیوه ها” برای تلفظ و معلمان صحبت کردن به روشی که اسطوره های واژگان توسط Keith S. Folse یکی برای معلمان خواندن و واژگان است ، تصور شد. این کتاب مانند دیگران در سری اسطوره ها ، تحقیقات را با روشهای خوب آموزشی ترکیب می کند.
این کتاب با یک پیش نویس توسط لیندا گرانت (نویسنده سری کتاب درسی Well گفت) افتتاح می شود ، که چهار دهه آخر آموزش تلفظ ، تفاوت بین لهجه و قابل فهم ، ظرافت های سیستم صوتی انگلیسی و سایر عوامل مرتبط با آن را مرور می کند. راه هایی که تلفظ آموخته و آموزش داده می شود.
اسطوره های به چالش کشیده شده در این کتاب عبارتند از:
هنگامی که شما سالها با زبان دوم صحبت می کنید ، خیلی دیر است که تلفظ خود را تغییر دهید. (Derwing and Munro)
دستورالعمل تلفظ برای زبان آموزان سطح شروع مناسب نیست. (زیلینسکی و ییتس)
آموزش تلفظ باید در ذهن زبان آموزان مجموعه ای از صداهای صامت و مصوت مجزا ایجاد کند. (رشته)
آموزش کار سخت است. (گیلبرت)
دانش آموزان اگر فقط بیشتر تمرین می کردند ، پیشرفت بهتری می کردند. (اعطا کردن)
کاهش لهجه و دستورالعمل تلفظ همان چیز است. (تامسون)
برنامه های آموزش معلمان آمادگی کافی در نحوه آموزش تلفظ (مورفی) را ارائه می دهند.
این کتاب با یک مقاله توسط Donna M. Brinton به پایان می رسد ، که برخی از بهترین شیوه های کاوش در جلد را سنتز می کند.
tag : دانلود کتاب اسطوره های تلفظ: استفاده از تحقیقات زبان دوم در آموزش کلاس , Download اسطوره های تلفظ: استفاده از تحقیقات زبان دوم در آموزش کلاس , دانلود اسطوره های تلفظ: استفاده از تحقیقات زبان دوم در آموزش کلاس , Download Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching Book , اسطوره های تلفظ: استفاده از تحقیقات زبان دوم در آموزش کلاس دانلود , buy اسطوره های تلفظ: استفاده از تحقیقات زبان دوم در آموزش کلاس , خرید کتاب اسطوره های تلفظ: استفاده از تحقیقات زبان دوم در آموزش کلاس , دانلود کتاب Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching , کتاب Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching , دانلود Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching , خرید Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching , خرید کتاب Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.