دانلود کتاب Readers Writing: Strategy Lessons for Responding to Narrative and Informational Text – نوشتن خوانندگان: درس های استراتژی برای پاسخ به متن روایی و اطلاعاتی

When faced with a blank page in their readers notebooks, students often fall back on what is familiar: summarizing. Despite our best efforts to model through comprehension strategies what good readers do, many students struggle to transfer this knowledge and make it their own when writing independently about books.
InReaders Writing,Elizabeth Hale offers ninety-one practical lessons that show teachers how students of all ability levels can use readers notebooks to think critically,on their own,one step at a time. Each of the lessons uses a fiction or nonfiction book to address a comprehension strategyquestioning, connecting, analyzing, synthesizing, evaluating, visualizing, or monitoringby showing students one specific way they can write about their thinking. Each lesson also provides an example of how to model the strategy. All of the lessons follow a similar format with five componentsName It, Why Do It?, Model It, Try It, and Share Itand include time for students to actively process what they learn by talking about and trying out the strategy in their readers notebooks.
Elizabeth also provides suggestions for supporting student independence, managing independent writing time, scaffolding comprehension of nonfiction texts as well as assessing and conferencing with readers notebooks. Helpful appendices include a table that illustrates how each lesson aligns with the Common Core State Standards and a list of additional titles that can be used to demonstrate each of the ninety-one lessons.
Readers Writinggives teachers a way to engage all children with readers notebooks, to learn the language of thinking, one strategy at a time, and to become lifelong readers who can think and write critically on their own.

وقتی دانش‌آموزان با صفحه‌ای خالی در دفترهای خوانندگان خود مواجه می‌شوند، اغلب به آنچه آشنا هستند بازمی‌گردند: خلاصه کردن. علی‌رغم بهترین تلاش‌های ما برای مدل‌سازی از طریق استراتژی‌های درک مطلب، آنچه خوانندگان خوب انجام می‌دهند، بسیاری از دانش‌آموزان در هنگام نوشتن مستقل درباره کتاب‌ها برای انتقال این دانش و به دست آوردن آن تلاش می‌کنند.
درReaders Writing، الیزابت هیل نود ارائه می‌دهد. -یک درس عملی که به معلمان نشان می‌دهد که چگونه دانش‌آموزان در تمام سطوح توانایی می‌توانند از دفترچه‌های کتابخوان برای تفکر انتقادی،به تنهایییک مرحله در یک زمان استفاده کنند. هر یک از درس‌ها از یک کتاب داستانی یا غیرداستانی برای پرداختن به یک استراتژی درک استفاده می‌کنند، پرسش، پیوند، تجزیه و تحلیل، ترکیب، ارزیابی، تجسم، یا نظارت با نشان دادن روش خاصی که به دانش‌آموزان می‌توانند درباره تفکر خود بنویسند. هر درس همچنین نمونه ای از نحوه مدل سازی استراتژی را ارائه می دهد. همه درس‌ها از قالب مشابهی پیروی می‌کنند که شامل پنج مؤلفه است: «آن»، «چرا انجامش می‌دهی؟»، «مدل کردنش»، «امتحانش کن» و «اشتراک‌گذاری آن» و شامل زمانی برای دانش‌آموزان می‌شود تا به طور فعال آنچه را که می‌آموزند با صحبت کردن و امتحان کردن استراتژی در دفترچه‌های خوانندگان خود پردازش کنند.
الیزابت همچنین پیشنهادهایی برای حمایت از استقلال دانش‌آموز، مدیریت زمان نوشتن مستقل، درک داربستی متون غیرداستانی و همچنین ارزیابی و کنفرانس با کتاب‌های خوانندگان ارائه می‌دهد. ضمائم مفید شامل جدولی است که نشان می‌دهد چگونه هر درس با استانداردهای عمومی اصلی همسو می‌شود و فهرستی از عناوین اضافی که می‌توانند برای نشان دادن هر یک از نود و یک درس استفاده شوند.
Readers Writingبه معلمان راهی می‌دهد تا همه کودکان را با دفترچه‌های کتابخوان درگیر کنند، زبان تفکر را بیاموزند، یک استراتژی در هر زمان، و تبدیل به خوانندگان مادام العمری شوند که می‌توانند به طور انتقادی در مورد خود فکر کنند و بنویسند. خود.