توضیحات
Research-Informed Teacher Learning explores career-long improvements in knowledge building and the skills required in curriculum reform, transformations in teaching methods, alterations to assessment, and restructurings in school administration and management. This extends to meeting the needs and interests of different and diverse students and groups of students, mentoring student teachers and beginning teachers, and supporting experienced teachers, so they are all responsive to their local school-communities, thereby contributing to democratic schooling and the public good.
The book mainly focuses on the professionals working in teaching and teacher education from pre-service training and development through early-mid career and into later stages of career mobility. It pinpoints the ways that practitioners need to be involved in the design and delivery of changing models of teacher education which helps in the development of their own professional activities at all levels of the teaching service. Dedicated to the late Professor Carey Philpott, the book takes his ideas forward, particularly in the current conjuncture when teacher learning is curtailed and constrained by power brokers, politicians and policy makers in various undemocratic ways.
This book will be of great interest for academics and researchers in the fields of teacher education, educational policy and politics, and lifelong learning and development.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
یادگیری معلم آگاهانه از تحقیق به بررسی پیشرفت های طولانی مدت در ایجاد دانش و مهارت های مورد نیاز در اصلاح برنامه درسی، دگرگونی در روش های تدریس، تغییرات در ارزیابی، و بازسازی در مدیریت و مدیریت مدرسه می پردازد. این امر به رفع نیازها و علایق دانشآموزان و گروههای مختلف و متنوع از دانشآموزان، راهنمایی دانشآموزان و معلمان مبتدی، و حمایت از معلمان با تجربه گسترش مییابد، بنابراین همه آنها به جوامع مدرسه محلی خود پاسخگو هستند و از این طریق به مدرسه دموکراتیک و عمومی کمک میکنند. خوب این کتاب عمدتاً بر متخصصانی که در آموزش و آموزش معلمان از آموزش و توسعه قبل از خدمت تا اوایل تا اواسط حرفه و مراحل بعدی تحرک شغلی کار می کنند، تمرکز دارد. این روشهایی را مشخص میکند که شاغلین باید در طراحی و ارائه مدلهای در حال تغییر آموزش معلمان مشارکت داشته باشند که به توسعه فعالیتهای حرفهای خودشان در تمام سطوح خدمات آموزشی کمک میکند. این کتاب که به پروفسور فقید کری فیلپات تقدیم شده است، ایده های او را به جلو می برد، به ویژه در شرایط کنونی که یادگیری معلم توسط کارگزاران قدرت، سیاستمداران و سیاست گذاران به روش های مختلف غیر دموکراتیک محدود و محدود شده است. این کتاب برای دانشگاهیان و محققان در زمینه های تربیت معلم، سیاست آموزشی و سیاست و یادگیری و توسعه مادام العمر بسیار مورد توجه قرار خواهد گرفت.
tag : دانلود کتاب یادگیری معلم آگاهانه از تحقیق: دیدگاه های انتقادی در نظریه، تحقیق و عمل , Download یادگیری معلم آگاهانه از تحقیق: دیدگاه های انتقادی در نظریه، تحقیق و عمل , دانلود یادگیری معلم آگاهانه از تحقیق: دیدگاه های انتقادی در نظریه، تحقیق و عمل , Download Research-Informed Teacher Learning: Critical Perspectives on Theory, Research and Practice Book , یادگیری معلم آگاهانه از تحقیق: دیدگاه های انتقادی در نظریه، تحقیق و عمل دانلود , buy یادگیری معلم آگاهانه از تحقیق: دیدگاه های انتقادی در نظریه، تحقیق و عمل , خرید کتاب یادگیری معلم آگاهانه از تحقیق: دیدگاه های انتقادی در نظریه، تحقیق و عمل , دانلود کتاب Research-Informed Teacher Learning: Critical Perspectives on Theory, Research and Practice , کتاب Research-Informed Teacher Learning: Critical Perspectives on Theory, Research and Practice , دانلود Research-Informed Teacher Learning: Critical Perspectives on Theory, Research and Practice , خرید Research-Informed Teacher Learning: Critical Perspectives on Theory, Research and Practice , خرید کتاب Research-Informed Teacher Learning: Critical Perspectives on Theory, Research and Practice ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.