توضیحات
Scientific literacy is generally valued and acknowledged among educators as a desirable student learning outcome. However, what scientific literacy really means in terms of classroom practice and student learning is debatable due to the inherent complexity of the term and varying expectations of what it means for learning outcomes. To date the teacher voice has been noticeably absent from this debate even though the very nature of teacher expertise lies at the heart of the processes which shape students’ scientific literacy. The chapters that comprise this book tap into the expertise of a group of primary teachers from Our Lady of Good Counsel (OLGC), a primary school that chose to actively engage in teaching for scientific literacy. By analyzing the insights and thinking that emerged as they attempted to unravel some of the pedagogical complexities associated with constructing an understanding of scientific literacy in their own classrooms, these teachers demonstrate the professional knowledge and skill inherent in the expertise of teaching and learning science in a primary classroom. The chapters in this book illustrate the processes and structures that were created at OGLC to provide the conditions that allowed these teachers to explore and build on the range of ideas that informed their approach to teaching for scientific literacy. This book is a compelling example of how a whole school approach to scientific literacy can make a difference for students’ learning of science and offer a concrete example of the development of professional knowledge and practice of teachers.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
سواد علمی به طور کلی در میان مربیان به عنوان یک پیامد یادگیری مطلوب دانش آموزان ارزش گذاری و تایید می شود. با این حال، معنای واقعی سواد علمی از نظر تمرین در کلاس و یادگیری دانش آموزان به دلیل پیچیدگی ذاتی این واژه و انتظارات متفاوت از معنای آن برای نتایج یادگیری، قابل بحث است. تا به امروز صدای معلم به طور قابل توجهی در این بحث غایب بوده است، حتی اگر ماهیت تخصص معلم در قلب فرآیندهایی قرار دارد که سواد علمی دانش آموزان را شکل می دهد. فصلهایی که این کتاب را تشکیل میدهند، به تخصص گروهی از معلمان ابتدایی از بانوی مشاور خوب (OLGC)، مدرسه ابتدایی که تصمیم گرفت فعالانه در تدریس برای سواد علمی شرکت کند، بهره میبرد. این معلمان با تجزیه و تحلیل بینش ها و تفکراتی که در تلاش برای کشف برخی از پیچیدگی های آموزشی مرتبط با ایجاد درک سواد علمی در کلاس های درس خود پدیدار شدند، دانش و مهارت حرفه ای ذاتی در تخصص آموزش و یادگیری علوم را به نمایش می گذارند. کلاس ابتدایی فصلهای این کتاب فرآیندها و ساختارهایی را نشان میدهند که در OGLC ایجاد شدهاند تا شرایطی را فراهم کنند که به این معلمان امکان میدهد تا طیف وسیعی از ایدههایی را که رویکرد آنها را برای آموزش سواد علمی کاوش کرده و بر اساس آنها ایجاد میکند، بسازند. این کتاب نمونه قانعکنندهای است از این که چگونه رویکرد کل مدرسه به سواد علمی میتواند تفاوتی در یادگیری دانشآموزان ایجاد کند و نمونهای ملموس از توسعه دانش حرفهای و عملکرد معلمان ارائه دهد.
tag : دانلود کتاب سواد علمی زیر میکروسکوپ: رویکرد مدرسه کامل به آموزش و یادگیری علوم , Download سواد علمی زیر میکروسکوپ: رویکرد مدرسه کامل به آموزش و یادگیری علوم , دانلود سواد علمی زیر میکروسکوپ: رویکرد مدرسه کامل به آموزش و یادگیری علوم , Download Scientific Literacy Under the Microscope: A Whole School Approach to Science Teaching and Learning Book , سواد علمی زیر میکروسکوپ: رویکرد مدرسه کامل به آموزش و یادگیری علوم دانلود , buy سواد علمی زیر میکروسکوپ: رویکرد مدرسه کامل به آموزش و یادگیری علوم , خرید کتاب سواد علمی زیر میکروسکوپ: رویکرد مدرسه کامل به آموزش و یادگیری علوم , دانلود کتاب Scientific Literacy Under the Microscope: A Whole School Approach to Science Teaching and Learning , کتاب Scientific Literacy Under the Microscope: A Whole School Approach to Science Teaching and Learning , دانلود Scientific Literacy Under the Microscope: A Whole School Approach to Science Teaching and Learning , خرید Scientific Literacy Under the Microscope: A Whole School Approach to Science Teaching and Learning , خرید کتاب Scientific Literacy Under the Microscope: A Whole School Approach to Science Teaching and Learning ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.