توضیحات
This open access report explores the nature and extent of students misconceptions and misunderstandings related to core concepts in physics and mathematics and physics across grades four, eight and 12. Twenty years of data from the IEAs Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) and TIMSS Advanced assessments are analyzed, specifically for five countries (Italy, Norway, Russian Federation, Slovenia, and the United States) who participated in all or almost all TIMSS and TIMSS Advanced assessments between 1995 and 2015.
The report focuses on students understandings related to gravitational force in physics and linear equations in mathematics. It identifies some specific misconceptions, errors, and misunderstandings demonstrated by the TIMSS Advanced grade 12 students for these core concepts, and shows how these can be traced back to poor foundational development of these concepts in earlier grades. Patterns in misconceptions and misunderstandings are reported by grade, country, and gender. In addition, specific misconceptions and misunderstandings are tracked over time, using trend items administered in multiple assessment cycles.
The study and associated methodology may enable education systems to help identify specific needs in the curriculum, improve inform instruction across grades and also raise possibilities for future TIMSS assessment design and reporting that may provide more diagnostic outcomes.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این گزارش دسترسی آزاد ، ماهیت و میزان تصور غلط دانش آموزان و سوء تفاهم های مربوط به آن را بررسی می کند مفاهیم اصلی در فیزیک و ریاضیات و فیزیک در سراسر کلاس های چهار ، هشت و 12. بیست سال داده از روند IEAS در مطالعه بین المللی ریاضیات و علوم (TIMSS) و ارزیابی های پیشرفته TIMSS ، به طور خاص برای پنج کشور (ایتالیا ، نروژ ، روسی فدراسیون ، اسلوونی و ایالات متحده) که بین سالهای 1995 و 2015 در تمام یا تقریباً همه TIMSS و TIMSS شرکت کرده اند. این برخی از تصورات غلط ، خطاها و سوء تفاهم های خاص را که توسط دانش آموزان TIMSS Advanced Grade 12 برای این مفاهیم اصلی نشان داده شده است ، مشخص می کند و نشان می دهد که چگونه می توان این موارد را به توسعه بنیادی ضعیف این مفاهیم در کلاسهای قبلی ردیابی کرد. الگوهای موجود در تصورات غلط و سوء تفاهم ها توسط درجه ، کشور و جنسیت گزارش شده است. علاوه بر این ، تصورات غلط و سوء تفاهم های خاص با گذشت زمان ، با استفاده از موارد روند اجرا شده در چرخه های ارزیابی چندگانه ردیابی می شوند. نیازهای خاص در برنامه درسی ، بهبود دستورالعمل های اطلاع رسانی در سراسر نمرات و همچنین برای طراحی و گزارش ارزیابی TIMSS در آینده که ممکن است نتایج تشخیصی بیشتری را ارائه دهد.
>
tag : دانلود کتاب تصورات و خطاهای غلط دانشجویی در فیزیک و ریاضیات: کاوش داده های TIMSS و TIMSS Advanced , Download تصورات و خطاهای غلط دانشجویی در فیزیک و ریاضیات: کاوش داده های TIMSS و TIMSS Advanced , دانلود تصورات و خطاهای غلط دانشجویی در فیزیک و ریاضیات: کاوش داده های TIMSS و TIMSS Advanced , Download Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics: Exploring Data from TIMSS and TIMSS Advanced Book , تصورات و خطاهای غلط دانشجویی در فیزیک و ریاضیات: کاوش داده های TIMSS و TIMSS Advanced دانلود , buy تصورات و خطاهای غلط دانشجویی در فیزیک و ریاضیات: کاوش داده های TIMSS و TIMSS Advanced , خرید کتاب تصورات و خطاهای غلط دانشجویی در فیزیک و ریاضیات: کاوش داده های TIMSS و TIMSS Advanced , دانلود کتاب Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics: Exploring Data from TIMSS and TIMSS Advanced , کتاب Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics: Exploring Data from TIMSS and TIMSS Advanced , دانلود Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics: Exploring Data from TIMSS and TIMSS Advanced , خرید Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics: Exploring Data from TIMSS and TIMSS Advanced , خرید کتاب Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics: Exploring Data from TIMSS and TIMSS Advanced ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.