دانلود کتاب The History of ‘Zero Tolerance’ in American Public Schooling – تاریخچه «تحمل صفر» در مدارس دولتی آمریکا

Through a case study of the Los Angeles city school district from the 1950s through the 1970s, Judith Kafka explores the intersection of race, politics, and the bureaucratic organization of schooling.Kafka argues that control over discipline became increasingly centralized in the second half of the twentieth century in response to pressures exerted by teachers, parents, students, principals, and local politicians often at different historical moments, and for different purposes. Kafka demonstrates that the racial inequities produced by todays school discipline policies were not inevitable, nor are they immutable.

جودیت کافکا از طریق مطالعه موردی در ناحیه مدرسه شهر لس آنجلس از دهه 1950 تا 1970، تلاقی نژاد، سیاست، و سازمان بوروکراتیک مدرسه را بررسی می کند. کافکا استدلال می کند که کنترل بر نظم و انضباط به طور فزاینده ای متمرکز شده است. در نیمه دوم قرن بیستم در پاسخ به فشارهایی که معلمان، والدین، دانش آموزان، مدیران و سیاستمداران محلی اغلب در مقاطع مختلف تاریخی و برای اهداف متفاوت اعمال می کردند. کافکا نشان می‌دهد که نابرابری‌های نژادی ناشی از سیاست‌های انضباط امروزی مدارس اجتناب‌ناپذیر نبوده و تغییر ناپذیر هم نیستند.