توضیحات
This volume discusses theory, philosophy, praxis and methods in Environmental and Ecological education, and considers the junction with the main visions and issues of Critical Pedagogy. The volume and its separate chapters address four axes, which can also be seen as the guidelines of the content as well as the central objectives of the book.
The first axis concerns the missing theoretical and practical pieces at this point in time. The volume considers the issues that are not included in contemporary Environmental Education, and thus, deprive it from critical orientations. This implies that in Environmental Education, very little discussion exists about the political, economic, racial, gender and class issues that in most cases govern the actions of leaders and stake-holders. The second axis concerns what has been done so far and in what directions. This involves descriptions of theoretical approaches or actual applied methodologies in the classroom, such as curricula or syllabus used or the kind of actions certain educators have taken to infuse the issues of justice and critical reflection within the Environmental Education teaching agenda. The third axis examines proposals. It looks at ways to enrich domains of Environmental Education with the argumentations of Critical Pedagogy. The fourth axis concerns the way in which proposals can be effectuated. This part contains specific methodologies and teaching sequences, depicting ways of including major aspects of Critical Pedagogy and Critical Education in Environmental Education. Examples are: Non-anthropocentric ecological approaches in the classroom, political activism in the Curricula, mixture of field activities and political activities.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این جلد نظریه، فلسفه، پراکسیس و روشها در آموزش محیطزیست و بومشناختی را مورد بحث قرار میدهد و پیوند با دیدگاهها و مسائل اصلی آموزش انتقادی را در نظر میگیرد. این جلد و فصول جداگانه آن به چهار محور می پردازد که می توان آن ها را به عنوان رهنمودهای محتوایی و نیز اهداف محوری کتاب دانست. به موقع. این جلد به موضوعاتی می پردازد که در آموزش زیست محیطی معاصر گنجانده نشده و در نتیجه آن را از جهت گیری های انتقادی محروم می کند. این بدان معناست که در آموزش محیطی، بحث بسیار کمی در مورد مسائل سیاسی، اقتصادی، نژادی، جنسیتی و طبقاتی که در بیشتر موارد بر اعمال رهبران و سهامداران حاکم است، وجود دارد. محور دوم مربوط به این است که تاکنون چه اقداماتی انجام شده و در چه جهاتی انجام شده است. این شامل توصیف رویکردهای نظری یا روشهای کاربردی واقعی در کلاس درس است، مانند برنامههای درسی یا برنامه درسی مورد استفاده یا نوع اقداماتی که برخی از مربیان برای القای موضوعات عدالت و تأمل انتقادی در دستور کار تدریس آموزش محیطزیست انجام دادهاند. محور سوم به بررسی پیشنهادها می پردازد. به راههایی برای غنیسازی حوزههای آموزش محیطی با استدلالهای آموزشی انتقادی میپردازد. محور چهارم به نحوه اجرای پیشنهادات مربوط می شود. این بخش شامل متدولوژیها و توالیهای آموزشی خاصی است که روشهای گنجاندن جنبههای اصلی آموزش انتقادی و آموزش انتقادی در آموزش محیطزیست را به تصویر میکشد. مثالها عبارتند از: رویکردهای بومشناختی غیرانسانمحور در کلاس درس، فعالیتهای سیاسی در برنامههای درسی، ترکیبی از فعالیتهای میدانی و فعالیتهای سیاسی.
tag : دانلود کتاب به سوی آموزش محیطی حیاتی: دیدگاههای کنونی و آینده , Download به سوی آموزش محیطی حیاتی: دیدگاههای کنونی و آینده , دانلود به سوی آموزش محیطی حیاتی: دیدگاههای کنونی و آینده , Download Towards Critical Environmental Education: Current and Future Perspectives Book , به سوی آموزش محیطی حیاتی: دیدگاههای کنونی و آینده دانلود , buy به سوی آموزش محیطی حیاتی: دیدگاههای کنونی و آینده , خرید کتاب به سوی آموزش محیطی حیاتی: دیدگاههای کنونی و آینده , دانلود کتاب Towards Critical Environmental Education: Current and Future Perspectives , کتاب Towards Critical Environmental Education: Current and Future Perspectives , دانلود Towards Critical Environmental Education: Current and Future Perspectives , خرید Towards Critical Environmental Education: Current and Future Perspectives , خرید کتاب Towards Critical Environmental Education: Current and Future Perspectives ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.