توضیحات
Nearly all chapters in this volume are contemporary original research on personality, stress, and coping in educational contexts. The research spans primary, secondary, and tertiary education. Research participants are students and teachers. The volume brings together contributions from the United States, Australia, Canada, Italy, Scotland, and Hong Kong. Outcomes of interest in the studies include achievement (e.g., grades), cognitive processes such as problem solving, and psychological/ emotional health and well-being. The book is divided into two sections. Part I focuses on personality, stress, and coping in children and young people and Part II addresses personality, stress and coping among adults. Each chapter is introduced by an abstract that summarizes the study. Each chapter makes a unique contribution and can stand alone; interested individuals may benefit from reading any of the chapters without the necessity of reading others. At the same time, there is frequent content overlap among chapters; many authors utilized some of the same measurement devices to assess study variables, and similar or identical variables are studied across chapters utilizing diverse theoretical perspectives or models. In measuring coping, several chapters used the Adolescent Coping Scale (Frydenberg & Lewis, 1993) and a number of others utilized the COPE scale (Carver, Scheier, & Weintraub, 1989). Particular personality models or variables were commonly studied. A few chapters investigated the Big Five, two studied self efficacy and two researched implicit theories of personality.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
تقریباً تمام فصول این مجلد تحقیقات اصیل معاصر در مورد شخصیت، استرس و مقابله در زمینههای آموزشی است. این تحقیق شامل آموزش ابتدایی، متوسطه و عالی می شود. شرکت کنندگان در پژوهش دانش آموزان و معلمان هستند. این جلد مشارکتهای ایالات متحده، استرالیا، کانادا، ایتالیا، اسکاتلند و هنگ کنگ را گرد هم میآورد. نتایج مورد علاقه در مطالعات شامل پیشرفت (مثلاً نمرات)، فرآیندهای شناختی مانند حل مسئله، و سلامت و رفاه روانی/عاطفی است. این کتاب به دو بخش تقسیم شده است. بخش اول بر شخصیت، استرس و مقابله در کودکان و جوانان تمرکز دارد و بخش دوم به شخصیت، استرس و مقابله در میان بزرگسالان میپردازد. هر فصل با چکیده ای که مطالعه را خلاصه می کند معرفی می شود. هر فصل سهم منحصر به فردی دارد و می تواند به تنهایی بایستد. افراد علاقه مند می توانند از خواندن هر یک از فصل ها بدون نیاز به خواندن سایر فصل ها بهره مند شوند. در عین حال، همپوشانی مکرر محتوا در میان فصل ها وجود دارد. بسیاری از نویسندگان از برخی از دستگاههای اندازهگیری یکسان برای ارزیابی متغیرهای مطالعه استفاده کردند، و متغیرهای مشابه یا یکسان در سرتاسر فصلها با استفاده از دیدگاهها یا مدلهای نظری گوناگون مورد مطالعه قرار میگیرند. در اندازه گیری مقابله، چندین فصل از مقیاس مقابله نوجوانان (فریدنبرگ و لوئیس، 1993) و تعدادی دیگر از مقیاس COPE استفاده کردند (کارور، شایر، و واینتراب، 1989). مدل ها یا متغیرهای شخصیتی خاص معمولا مورد مطالعه قرار می گرفتند. چند فصل به بررسی پنج بزرگ پرداختند، دو فصل به بررسی خودکارآمدی و دو نظریه ضمنی شخصیت تحقیق کردند.
tag : دانلود کتاب شخصیت، استرس و مقابله: پیامدهایی برای آموزش , Download شخصیت، استرس و مقابله: پیامدهایی برای آموزش , دانلود شخصیت، استرس و مقابله: پیامدهایی برای آموزش , Download Personality, Stress, and Coping: Implications for Education Book , شخصیت، استرس و مقابله: پیامدهایی برای آموزش دانلود , buy شخصیت، استرس و مقابله: پیامدهایی برای آموزش , خرید کتاب شخصیت، استرس و مقابله: پیامدهایی برای آموزش , دانلود کتاب Personality, Stress, and Coping: Implications for Education , کتاب Personality, Stress, and Coping: Implications for Education , دانلود Personality, Stress, and Coping: Implications for Education , خرید Personality, Stress, and Coping: Implications for Education , خرید کتاب Personality, Stress, and Coping: Implications for Education ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.