توضیحات
The book presents key perspectives on teaching and learning science in India. It offers adaptive expertise to teachers and educators through a pedagogic content knowledge (PCK) approach. Using cases and episodes from Indian science classrooms to contextualise ideas and practices, the volume discusses the nature of science, and aspects of assessments and evaluations for both process skills and conceptual understanding of the subject. It examines the significance of science education at school level and focuses on meaningful learning and development of scientific and technological aptitude. The chapters deal with topics from physics, chemistry and biology at the middle- and secondary-school levels, and are designed to equip student-teachers with theoretical and practical knowledge abilities about science, science learning and the abilities to teach these topics along with teaching.
The book draws extensively from research on science education and teacher education and shifts away from knowledge transmission to the active process of constructivist teaching-learning practices. The authors use illustrative examples to highlight flexible planning for inclusive classrooms. Based on studies on cognitive and developmental psychology, pedagogical content knowledge of science, socio-cultural approaches to learning science, and the history and philosophy of science, the book promotes an understanding of science characterized by empirical criteria, logical arguments and sceptical reviews.
With its accessible style, examples, exercises and additional references, it will be useful for students and teachers of science, science educators, BEd and MEd programmes for education, secondary and higher secondary school teachers, curriculum designers and developers of science. It will interest research institutes, non-governmental organisations, professionals and public and private sector bodies involved in science outreach, science education and teaching and learning practices.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب دیدگاه های کلیدی در مورد آموزش و یادگیری علم در هند را ارائه می دهد. از طریق رویکرد دانش محتوای آموزشی (PCK) تخصص تطبیقی را به معلمان و مربیان ارائه می دهد. این جلد با استفاده از موارد و قسمتهایی از کلاسهای علوم هندی برای زمینهسازی ایدهها و شیوهها، ماهیت علم و جنبههای ارزیابی و ارزیابی را برای مهارتهای فرآیند و درک مفهومی موضوع مورد بحث قرار میدهد. اهمیت آموزش علوم در سطح مدرسه را بررسی می کند و بر یادگیری معنادار و توسعه استعدادهای علمی و فناوری تمرکز می کند. این فصل ها به موضوعاتی از فیزیک، شیمی و زیست شناسی در مقاطع راهنمایی و متوسطه می پردازد و به منظور تجهیز دانش آموزان معلم به توانایی های دانش نظری و عملی در مورد علوم، یادگیری علوم و توانایی های تدریس این مباحث در کنار تدریس طراحی شده است. . این کتاب به طور گسترده از تحقیقات در مورد آموزش علوم و آموزش معلمان نشأت میگیرد و از انتقال دانش به فرآیند فعال شیوههای یاددهی-یادگیری سازندهگرایانه فاصله میگیرد. نویسندگان از مثال های گویا برای برجسته کردن برنامه ریزی انعطاف پذیر برای کلاس های درس فراگیر استفاده می کنند. این کتاب بر اساس مطالعات روانشناسی شناختی و رشدی، دانش محتوای آموزشی علم، رویکردهای فرهنگی-اجتماعی برای یادگیری علم، و تاریخ و فلسفه علم، درک علم را ارتقا میدهد که با معیارهای تجربی، استدلالهای منطقی و بررسیهای شکآمیز مشخص میشود. با سبک در دسترس، مثالها، تمرینها و مراجع اضافی، برای دانشآموزان و معلمان علوم، مربیان علوم، برنامههای Bed و MEd برای آموزش، معلمان دبیرستانهای متوسطه و متوسطه، طراحان برنامه درسی و توسعهدهند
tag : دانلود کتاب آموزش علوم: توسعه دانش محتوای آموزشی , Download آموزش علوم: توسعه دانش محتوای آموزشی , دانلود آموزش علوم: توسعه دانش محتوای آموزشی , Download Science Education: Developing Pedagogical Content Knowledge Book , آموزش علوم: توسعه دانش محتوای آموزشی دانلود , buy آموزش علوم: توسعه دانش محتوای آموزشی , خرید کتاب آموزش علوم: توسعه دانش محتوای آموزشی , دانلود کتاب Science Education: Developing Pedagogical Content Knowledge , کتاب Science Education: Developing Pedagogical Content Knowledge , دانلود Science Education: Developing Pedagogical Content Knowledge , خرید Science Education: Developing Pedagogical Content Knowledge , خرید کتاب Science Education: Developing Pedagogical Content Knowledge ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.