توضیحات
In the face of the continuing discourse of crisis in US education, The Meaningful Writing Project offers readers an affirming story of writing in higher education that shares students’ experiences in their own voices. In presenting the results of a three-year study consisting of surveys and interviews of university seniors and their faculty across three diverse institutions, authors Michele Eodice, Anne Ellen Geller, and Neal Lerner consider students’ perceptions of their meaningful writing experiences, the qualities of those experiences, and instructors’ perspectives on assignment design and delivery.
This study confirms that meaningful assignments offer students opportunities to engage with instructors, peers, and texts and are relevant to past experiences and passions as well as to future aspirations and identities. Meaningful writing occurs across majors, in both required and elective courses, and beyond students’ years at college. Additionally, the study makes clear that faculty across the curriculum devote significant care and attention to creating writing assignments that support student learning, as they understand writing performance to be a developmental process connected to overall cognitive and social development, student engagement with learning, and success in a wide variety of disciplines and professions.
The Meaningful Writing Project provides writing center directors, WPAs, other composition scholars, and all faculty interested in teaching and learning with writing an unprecedented look into the writing projects students find meaningful.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
در مواجهه با گفتمان ادامه دار بحران در آموزش و پرورش ایالات متحده، پروژه نوشتن معنادار داستانی تأییدکننده از نوشتن در آموزش عالی را به خوانندگان ارائه می دهد که تجربیات دانشجویان را با صدای خود به اشتراک می گذارد. نویسندگان میشل ادیس، آن الن گلر و نیل لرنر در ارائه نتایج یک مطالعه سه ساله متشکل از نظرسنجیها و مصاحبههای دانشجویان ارشد و اعضای هیئت علمی آنها در سه مؤسسه مختلف، ادراک دانشجویان از تجربیات نوشتاری معنادار خود را در نظر میگیرند. آن تجربیات، و دیدگاههای مربیان در مورد طراحی و تحویل تکالیف.
این مطالعه تأیید میکند که تکالیف معنادار فرصتهایی را برای تعامل با مربیان، همسالان، و متنها به دانشآموزان ارائه میدهد و به تجربیات و علایق گذشته و همچنین مرتبط است. آرمان ها و هویت های آینده نوشتن معنادار در سراسر رشته ها، در دروس ضروری و انتخابی، و فراتر از سال های تحصیل دانشجویان در کالج رخ می دهد. علاوه بر این، این مطالعه روشن میکند که اساتید در سراسر برنامه درسی دقت و توجه زیادی به ایجاد تکالیف نوشتاری دارند که از یادگیری دانشآموز پشتیبانی میکند، زیرا آنها عملکرد نوشتاری را به عنوان یک فرآیند رشدی مرتبط با رشد کلی شناختی و اجتماعی، مشارکت دانشآموز با یادگیری و موفقیت میدانند. در طیف گسترده ای از رشته ها و حرفه ها.
پروژه نویسندگی معنادار مدیران مراکز نویسندگی، WPA ها، دیگر محققان رشته آهنگسازی، و تمامی اساتید علاقه مند به تدریس و یادگیری را با نوشتنی بی سابقه ارائه می دهد. به پروژه های نوشتاری که دانش آموزان معنی دار می دانند نگاه کنید.
tag : دانلود کتاب پروژه نویسندگی معنادار: یادگیری، تدریس و نوشتن در آموزش عالی , Download پروژه نویسندگی معنادار: یادگیری، تدریس و نوشتن در آموزش عالی , دانلود پروژه نویسندگی معنادار: یادگیری، تدریس و نوشتن در آموزش عالی , Download The Meaningful Writing Project: Learning, Teaching and Writing in Higher Education Book , پروژه نویسندگی معنادار: یادگیری، تدریس و نوشتن در آموزش عالی دانلود , buy پروژه نویسندگی معنادار: یادگیری، تدریس و نوشتن در آموزش عالی , خرید کتاب پروژه نویسندگی معنادار: یادگیری، تدریس و نوشتن در آموزش عالی , دانلود کتاب The Meaningful Writing Project: Learning, Teaching and Writing in Higher Education , کتاب The Meaningful Writing Project: Learning, Teaching and Writing in Higher Education , دانلود The Meaningful Writing Project: Learning, Teaching and Writing in Higher Education , خرید The Meaningful Writing Project: Learning, Teaching and Writing in Higher Education , خرید کتاب The Meaningful Writing Project: Learning, Teaching and Writing in Higher Education ,
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.