توضیحات
Few people question the importance of science education in American schooling. The public readily accepts that it is the key to economic growth through innovation, develops the ability to reason more effectively, and enables us to solve the everyday problems we encounter through knowing how the world works. Good science teaching results in all these benefits and more — or so we think. But what if all this is simply wrong? What if the benefits we assume science education produces turn out to be an illusion, nothing more than wishful thinking?
In Why We Teach Science (and Why We Should), former high school teacher and historian of science education John L. Rudolph examines the reasons we’ve long given for teaching science and assesses how they hold up to what we know about what students really learn (or don’t learn) in science classrooms and what research tells us about how people actually interact with science in their daily lives. The results will surprise you. Instead of more and more rigorous traditional science education to fill the STEM pipeline, Rudolph challenges us to think outside the box and makes the case for an expansive science education aimed instead at rebuilding trust between science and the public — something we desperately need in our current era of impending natural challenges and science denial.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
تعداد کمی از مردم اهمیت آموزش علوم را در تحصیل در آمریکا زیر سوال می برند. عموم مردم به راحتی می پذیرند که کلید رشد اقتصادی از طریق نوآوری است، توانایی استدلال موثرتر را توسعه می دهد و ما را قادر می سازد تا مشکلات روزمره ای را که با آن مواجه می شویم از طریق دانستن چگونگی کارکرد جهان حل کنیم. آموزش خوب علوم منجر به تمام این مزایا و بیشتر می شود — یا ما فکر می کنیم. اما اگر همه اینها به سادگی اشتباه باشد چه؟ اگر فوایدی که ما فرض میکنیم آموزش علم تولید میکند، توهم باشد، چه چیزی جز خیال بافی نیست؟
در چرا علم را آموزش میدهیم (و چرا باید) ، معلم سابق دبیرستان و مورخ آموزش علوم، جان ال. رودولف، دلایلی را که ما مدتهاست برای آموزش علوم ارائه کردهایم بررسی میکند و ارزیابی میکند که چگونه آنها با آنچه ما در مورد آنچه دانشآموزان واقعاً میآموزند (یا نمیآموزند) میدانیم، پایبند هستند. در کلاس های درس علوم و اینکه چه تحقیقاتی به ما در مورد چگونگی تعامل مردم با علم در زندگی روزمره خود می گوید. نتایج شما را شگفت زده خواهد کرد. رودولف به جای آموزش علمی سنتی و دقیقتر برای پر کردن خط لوله STEM، ما را به چالش میکشد تا خارج از چارچوب فکر کنیم و به جای آن، یک آموزش علمی گسترده را با هدف بازسازی اعتماد بین علم و عموم مردم به چالش میکشد – چیزی که ما به شدت به آن نیاز داریم. دوران کنونی چالش های طبیعی قریب الوقوع و انکار علم.
tag : دانلود کتاب چرا علم آموزش می دهیم (و چرا باید) , Download چرا علم آموزش می دهیم (و چرا باید) , دانلود چرا علم آموزش می دهیم (و چرا باید) , Download Why We Teach Science (and Why We Should) Book , چرا علم آموزش می دهیم (و چرا باید) دانلود , buy چرا علم آموزش می دهیم (و چرا باید) , خرید کتاب چرا علم آموزش می دهیم (و چرا باید) , دانلود کتاب Why We Teach Science (and Why We Should) , کتاب Why We Teach Science (and Why We Should) , دانلود Why We Teach Science (and Why We Should) , خرید Why We Teach Science (and Why We Should) , خرید کتاب Why We Teach Science (and Why We Should) ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.