توضیحات
This book covers the current state of thinking and what it means to have a framework of representational competence and how such theory can be used to shape our understanding of the use of representations in science education, assessment, and instruction. Currently, there is not a consensus in science education regarding representational competence as a unified theoretical framework. There are multiple theories of representational competence in the literature that use differing perspectives on what competence means and entails. Furthermore, dependent largely on the discipline, language discrepancies cause a potential barrier for merging ideas and pushing forward in this area. While a single unified theory may not be a realistic goal, there needs to be strides taken toward working as a unified research community to better investigate and interpret representational competence. An objective of this book is to initiate thinking about a representational competence theoretical framework across science educators, learning scientists, practitioners and scientists. As such, we have divided the chapters into three major themes to help push our thinking forward: presenting current thinking about representational competence in science education, assessing representational competence within learners, and using our understandings to structure instruction.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
این کتاب وضعیت فعلی تفکر و معنای داشتن چارچوبی از صلاحیت بازنمایی را پوشش میدهد و اینکه چگونه میتوان از چنین نظریهای برای شکل دادن به درک ما از استفاده از بازنماییها در آموزش علوم، ارزیابی و آموزش استفاده کرد. در حال حاضر، در آموزش علوم در مورد صلاحیت نمایندگی به عنوان یک چارچوب نظری یکپارچه اتفاق نظر وجود ندارد. نظریههای متعددی در مورد شایستگی بازنمایی در ادبیات وجود دارد که از دیدگاههای متفاوتی در مورد معنی و مفهوم شایستگی استفاده میکنند. علاوه بر این، تا حد زیادی وابسته به رشته، اختلافات زبانی باعث ایجاد مانعی بالقوه برای ادغام ایده ها و پیشروی در این زمینه می شود. در حالی که ممکن است یک نظریه یکپارچه یک هدف واقع بینانه نباشد، باید گامهایی در جهت کار به عنوان یک جامعه پژوهشی واحد برداشته شود تا شایستگی بازنمایی بهتر بررسی و تفسیر شود. هدف این کتاب آغاز تفکر در مورد چارچوب نظری شایستگی بازنمایی در بین مربیان علوم، دانشمندان یادگیرنده، پزشکان و دانشمندان است. به این ترتیب، ما فصلها را به سه موضوع اصلی تقسیم کردهایم تا به پیشبرد تفکر خود کمک کنیم: ارائه تفکر فعلی در مورد شایستگی بازنمایی در آموزش علوم، ارزیابی شایستگی بازنمایی در زبانآموزان، و استفاده از درک خود برای ساختار آموزش.
tag : دانلود کتاب به سوی چارچوبی برای صلاحیت نمایندگی در آموزش علوم , Download به سوی چارچوبی برای صلاحیت نمایندگی در آموزش علوم , دانلود به سوی چارچوبی برای صلاحیت نمایندگی در آموزش علوم , Download Towards a Framework for Representational Competence in Science Education Book , به سوی چارچوبی برای صلاحیت نمایندگی در آموزش علوم دانلود , buy به سوی چارچوبی برای صلاحیت نمایندگی در آموزش علوم , خرید کتاب به سوی چارچوبی برای صلاحیت نمایندگی در آموزش علوم , دانلود کتاب Towards a Framework for Representational Competence in Science Education , کتاب Towards a Framework for Representational Competence in Science Education , دانلود Towards a Framework for Representational Competence in Science Education , خرید Towards a Framework for Representational Competence in Science Education , خرید کتاب Towards a Framework for Representational Competence in Science Education ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.