توضیحات
In the best science classrooms, teachers see learning through the eyes of their students, and students view themselves as explorers. But with so many instructional approaches to choose from—inquiry, laboratory, project-based learning, discovery learning—which is most effective for student success?
InVisible Learning for Science, the authors reveal that it’s not which strategy, but when, and plot a vital K-12 framework for choosing the right approach at the right time, depending on where students are within the three phases of learning: surface, deep, and transfer.
Synthesizing state-of-the-art science instruction and assessment with over fifteen years of John Hattie’s cornerstone educational research, this framework for maximum learning spans the range of topics in the life and physical sciences. Employing classroom examples from all grade levels, the authors empower teachers to plan, develop, and implement high-impact instruction for each phase of the learning cycle:
Surface learning:when, through precise approaches, students explore science concepts and skills that give way to a deeper exploration of scientific inquiry.
Deep learning:when students engage with data and evidence to uncover relationships between concepts—students thinkmetacognitively,and use knowledge to plan, investigate, and articulate generalizations about scientific connections.
Transfer learning:when students apply knowledge of scientific principles, processes, and relationships to novel contexts, and are able to discern and innovate to solve complex problems.
Visible Learning for Scienceopens the door to maximum-impact scienceteaching,so that students demonstrate more than a year’s worth of learning for a year spent in school.
————————————————————–
ترجمه ماشینی :
در بهترین کلاس های علوم، معلمان یادگیری را از چشم دانش آموزان خود می بینند و دانش آموزان خود را به عنوان کاشف می بینند. اما با روشهای آموزشی بسیار زیادی که میتوان از میان «پرسجویی، آزمایشگاه، یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری اکتشافی» انتخاب کرد، کدامیک برای موفقیت دانشآموز مؤثرتر است؟
یادگیری نامرئی برای علم، نویسندگان نشان میدهند که این استراتژی نیست، بلکه چه زمانی است، و یک چارچوب حیاتی K-12 را برای انتخاب رویکرد مناسب در زمان مناسب ترسیم میکنند، بسته به اینکه دانشآموزان در کجا هستند. سه مرحله یادگیری: سطحی، عمیق، و انتقال.
ترکیب آموزش و ارزیابی علوم پیشرفته با بیش از پانزده سال تحقیقات آموزشی سنگ بنای جان هتی، این چارچوب برای حداکثر یادگیری شامل طیف وسیعی از موضوعات در زندگی و علوم فیزیکی. نویسندگان با استفاده از نمونههای کلاس درس از تمام سطوح پایه، معلمان را قادر میسازند تا آموزشهای پر تأثیر را برای هر مرحله از چرخه یادگیری برنامهریزی، توسعه و اجرا کنند:
یادگیری سطحی:زمانی که دانشآموزان از طریق رویکردهای دقیق، مفاهیم و مهارتهای علمی را کشف میکنند که جای خود را به کاوش عمیقتر در تحقیقات علمی میدهد.
یادگیری عمیق:زمانی که دانشآموزان با دادهها و شواهد درگیر میشوند تا روابط بین مفاهیم را کشف کنند، دانشآموزان به صورت فراشناختی فکر میکنند و از دانش برای برنامهریزی، تحقیق و بیان تعمیمهای مربوط به ارتباطات علمی استفاده میکنند. .
انتقال یادگیری:زمانی که دانشآموزان دانش اصول، فرآیندها و روابط علمی را در زمینههای جدید به کار میگیرند و قادر به تشخیص و نوآوری برای حل مسائل پیچیده هستند.
Visible Learning for Science دری را برای آموزش علوم با بیشترین تأثیرگذاری باز میکند، به طوری که دانشآموزان بیش از یک سال ارزش یادگیری را برای یک سالی که در مدرسه سپری میکنند نشان میدهند.
tag : دانلود کتاب یادگیری قابل مشاهده برای علوم، کلاس های K-12: آنچه برای بهینه سازی یادگیری دانش آموزان بهترین کار را انجام می دهد , Download یادگیری قابل مشاهده برای علوم، کلاس های K-12: آنچه برای بهینه سازی یادگیری دانش آموزان بهترین کار را انجام می دهد , دانلود یادگیری قابل مشاهده برای علوم، کلاس های K-12: آنچه برای بهینه سازی یادگیری دانش آموزان بهترین کار را انجام می دهد , Download Visible Learning for Science, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning Book , یادگیری قابل مشاهده برای علوم، کلاس های K-12: آنچه برای بهینه سازی یادگیری دانش آموزان بهترین کار را انجام می دهد دانلود , buy یادگیری قابل مشاهده برای علوم، کلاس های K-12: آنچه برای بهینه سازی یادگیری دانش آموزان بهترین کار را انجام می دهد , خرید کتاب یادگیری قابل مشاهده برای علوم، کلاس های K-12: آنچه برای بهینه سازی یادگیری دانش آموزان بهترین کار را انجام می دهد , دانلود کتاب Visible Learning for Science, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning , کتاب Visible Learning for Science, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning , دانلود Visible Learning for Science, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning , خرید Visible Learning for Science, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning , خرید کتاب Visible Learning for Science, Grades K-12: What Works Best to Optimize Student Learning ,
نقد و بررسیها
هنوز بررسیای ثبت نشده است.